【送东阳马生序翻译原文】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠序，文章通过讲述自己年轻时求学的艰辛经历，勉励后学勤奋学习、不畏艰难。以下是对原文的逐句翻译与总结，并以表格形式呈现。
一、原文节选及翻译
| 原文 | 翻译 |
| 余幼时即嗜学。 | 我小时候就特别爱好学习。 |
| 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 | 因为家里贫穷，没有书可以看，常常向有书的人家借来抄写，亲手抄写，计算好日子归还。 |
| 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 | 天气非常寒冷，砚台里的墨水都结冰了，手指冻得不能弯曲伸展，但我也不懈怠。 |
| 录毕，走送之，不敢稍逾约。 | 抄完后，赶紧送回去，不敢稍微超过约定的日期。 |
| 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 | 因此，很多人愿意把书借给我，我因此能够广泛阅读各种书籍。 |
| 既加冠，益慕圣贤之道。 | 成年后，更加仰慕古代圣贤的学问。 |
| 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 | 又担心没有名师大家可以请教，曾跑到百里之外，向当地的前辈请教经典。 |
| 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 | 那位前辈德高望重，学生挤满了他的房间，他从未稍微降低自己的态度或语气。 |
| 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 | 我站在他身边，提出疑问，询问道理，低头侧耳请教；有时遇到他训斥，我的态度更加恭敬，礼数更加周到，不敢说一句话来辩解。 |
| 俟其欣悦，则又请焉。 | 等他心情好了，再继续请教。 |
| 故余虽愚，卒获有所闻。 | 所以我虽然愚笨，最终还是学到了一些东西。 |
二、
《送东阳马生序》是一篇典型的劝学类散文，作者通过回忆自己年少时求学的艰苦经历，表达了对知识的渴望和对学习的坚持。文章语言朴实，情感真挚，体现了作者对后学的殷切期望和鼓励。
- 主题思想：强调勤奋学习的重要性，提倡克服困难、坚持不懈的精神。
- 写作手法：采用第一人称叙述，真实感人；细节描写生动，如“砚冰坚”、“手指不可屈伸”等，增强了文章的感染力。
- 教育意义：不仅是一篇个人经历的记录，更是一种精神的传承，激励后人珍惜学习机会，勇于面对挑战。
三、总结表格
| 项目 | 内容 |
| 文章标题 | 送东阳马生序 |
| 作者 | 宋濂（明代） |
| 体裁 | 赠序（劝学类散文） |
| 主题思想 | 勉励后学勤奋学习，不畏艰难 |
| 写作特点 | 第一人称叙述，细节描写生动，情感真挚 |
| 教育意义 | 强调学习的重要性，倡导坚持与毅力 |
| 原文翻译 | 见上表 |
| 总体评价 | 语言质朴，情感真挚，具有强烈的劝学意义 |
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