大学和编码学校如何合作将新课程带入校园

加利福尼亚多米尼加大学的校长解释了为何与Make School合作，以及其他小型文科学院如何适应。

全国的文理学院正处于十字路口。随着入学率的下降和公众 对学位费用上涨的质疑，越来越多的小型私立大学正在关闭或发挥其课程产品和教育模式的创意以保持生存。

后者有很多方法。加利福尼亚多米尼加大学校长Mary Marcy的一篇论文中详细介绍了其中五个。其中包括在线开展业务，加倍传统教育并增加专业计划。

位于旧金山以北不到20英里的多米尼加(Dominican) 最近进行了更改，以使其课程保持最新。去年，该学院与旧金山的编码程序制作学院(Make School)进行了首次合作，为学生提供计算机科学辅修课程。反过来，Make School也可以通过多米尼加提供认可的应用计算机科学学士学位。

自宣布以来，两家机构均已在其校园内测试了新课程，并计划于今年秋天正式启动该计划。在 与多米尼加的认证机构，WASC高级学院和大学委员会共同进行的为期3至5年的潜伏期中，该大学将帮助Make School获得自己的认证。

本月初，我们与Marcy在巴尔的摩举行的一个活动上坐下来，以了解有关这种合作关系以及她对小型大学未来的看法。

计算机科学课程如何适应多米尼加的课程，您希望招收多少名学生?

玛丽·玛西： 我们希望使计算机科学课程与学生的兴趣和需求相适应。例如，将某些编码课程与我们的生物学专业联系在一起，并使用数据分析课程来支持一些商业专业的学生是有意义的。我们没有特定的入学目标，但是我们对未成年人将会成为什么样，以及如何将其与该机构有效地融合在一起有一种感觉。

在整个试运行中最大的挑战是什么?

玛西： 这只是文化。尽管我们拥有真正相似的价值观和相似的学生群体，但Make School仍然是一家希望迅速而灵活地发展的初创企业，而且我们仍然是一家拥有100多年历史的机构。我们认为我们确实具有创造力和创新性，但是我们仍然必须确保一切都按照州和联邦政府的标准进行。

Make School对此持开放态度，但这并不是他们的起点。我们都试图发挥创造力并遵守规则，但是我们在一个空间中根深蒂固，而在另一个空间中根深蒂固。它最终变得很复杂，并且由于在这个领域没有经验的新实体而变得更加复杂。

多米尼加现在可以处理Make School的招生。这改变了它招收的学生类型吗?

玛西： 并非如此，因为在建立合作伙伴关系之前我们已经讨论了很多，并说我们不想改变彼此的任务，所以我们想提升它们。我们正在努力支持他们已经成为谁。有一个非常多元化的学生团体，在使学校-这部分是什么吸引了我们。

我们确保学生符合多米尼加的入学要求。但是Make School之所以能够识别学生，是因为他们具有专业知识和自己的照顾任务。

这会改变多米尼加吸引的学生类型吗?

马西： 我们会在今年秋天找出来的。这将很有趣。去年我们有大量的入门班。今年的课程看起来很相似-也许更大一点。我们将要问什么吸引了他们，我们将看到这种伙伴关系是其中的推动力之一。

这是高等教育中的主要合作伙伴。您认为哪种类型的合作伙伴会吸引这类机构?

MARCY： 当然，较小的大学会考虑这种类型的合作伙伴关系，因为他们可以在没有三年到五年的初创公司和数百万美元的前期投资的情况下扩大现有的课程范围。与十年或两年前相比，现在有更多可以这样做的优质提供商。

大型机构的做法有所不同。它看起来更像是Purdue-Kaplan交易，它更像是合并或收购，而不是合伙。

潜伏期三到五年后会怎样?

MARCY： 之所以解散，是因为我们理想地都将拥有知识和能力来独立交付我们现在一起交付的东西。我们在谅解备忘录中为教职员工建立了许多专业发展体系，他们的想法是，一旦他们拥有Make School的专业知识和网络，我们便可以独立提供这些课程。

同样，Make School将发展其能力，以提供全面的性别课程。该伙伴关系还开发了他们无需过多考虑的事情的专业知识，例如Title IX和其他要求。我们正在尝试同时建立彼此的能力。

既然大学已经对新课程进行了测试，您是否认为有任何元素需要更改或更改?

MARCY： 我们将查看学生对春季课程的反馈，但是我想说最初的反馈是非常积极的。我们在Make School任教的老师对他们的经历感到非常满意。他们觉得学生真的很投入并且很感兴趣。

我会说更大的挑战是后台事务。这只是您日常要做的事情：尝试弄清楚如何使课程目录保持一致，以及如何使他们的学分与我们的学分保持一致。这是很多物流。

您在2017年写道，文科学院有五种前进的道路。您是否仍然坚持这五个途径?

马西： 我认为它们正在发展。在那篇文章中，我把大学当作一种独立的实体。现在，我将其视为一个连续的过程，从最传统到最远。

小型学院的问题是：根据我们的实际内部能力，我们的文化，我们的学生是谁以及我们认为他们将成为什么样的人，需要多少创新?

我认为没有最好的方法。这实际上取决于机构的能力，位置以及他们需要改变的速度。有些地方感觉他们需要立即进行更改，而另一些地方感觉它们有时间真正就他们的前进方向达成共识。这些是他们必须走什么道路的问题。

您在该频谱上从哪里看到多米尼加?

MARCY： 这是一个与众不同的课程，因此它专注于学生成功的使命，并且对课程和学科的融合更加不可知。我们就在连续体中间。

您认为文科的未来是什么?

马西： 我认为小型大学不需要适应很多疑问。他们不一定非要移动自己的任务，但是有些会。如果你是完全以市场为导向，你可能会增添了很多的课程，在卫生科学与技术，数据分析，也许有些业务-那确实从根本上改变你的使命。但这也带来了学生。如果您完全致力于文科，那么您可能没有足够的适应能力来应对头条新闻，除非您足够富有或有才华，以至于没关系。

这是一个复杂的景观。与过去二十年相比，变革和创新的发展将更加迅速和积极。这并不意味着地方一定要关闭，但是它们看起来会根本不同。

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