AI赋能素质教育培养个性化人才

素质教育最重要的一点在于多元思维开发，其前提是通过各种方式提升有效专注力。同时，通过构建沉浸式学习环境和分级阅读训练的学习模式，学生可以提升对知识、信息和技能的掌握能力，充分建立起自信心。5月15日，由亿欧公司主办的“GIIS 2019中国教育行业创新峰会”在北京正式举行，此次活动以“新形势• 新突破”为主题，聚焦少儿英语、K12、早幼教、素质教育、职业教育、国际教育等多个领域，与教育行业人士一起探讨了未来教育行业的机遇与可能性。精锐教育集团副总裁焦典，会上以“素质教育的核心和发展趋势”为题，现场和大家分享了自己的教育理念。

素质教育的目标和结果外化

近年来，随着政府出台一系列教育政策，素质教育发展进入快车道，教育逐渐回归到“人”本身，人才全面发展成为教育的要义。谈到精锐集团的素质教育理念，焦典博士介绍道，“相比传统应试教育争第一的观念，我们认为成为唯一更重要。素质教育关注学生全面发展，学分与成绩都是暂时的，获取知识的能力是永久的。”

首先是预判能力。

焦典博士认为，素质教育将赋予学生三个方面的能力。素质教育能帮助孩子打开眼界，开拓思维，对问题进行快速预判，寻找解决方案。素质教育的训练提高了孩子的情商，让他们在面临挑战时能迅速与他人达成协作，更好地解决问题。在错综复杂的情况下，经过素质培训的孩子更易调动多元化思维，做出合理判断与决策。

AI赋能素质教育，突破“听说读写做”学习方式

焦典博士提到，虽然科技进步日新月异，但人类接受和消化知识的方式没有变化，听、说、读、写、做仍然是人类学习的输入路径。这是人本质上接受和消化信息，学习和吸收知识的方式。人工智能的本质，是统计学原理的运用和相关性分析，帮助解决人类重复性工作和复杂运算。

如何在大多科技应用场景下，将“听说读写做“的过程变得更科学、高效，同时提升教学效率、帮助学生更好的吸收、消化知识?人脑不是机器，科技只是手段，尊重个性才是主题。

就此, 焦典博士从“听说读写做“几个方向上提出了自己的看法。在“听“的方面，因为听觉的警觉功能，听音频课程时遇到的最大问题是易受到环境影响。那么在音频课程里融入乐理素养，通过节律调节学生的情绪，可以帮助学生提升有效专注力。

“阅读”方面，焦典博士表示，阅读是获取知识的硬技能。阅读中可采用分级阅读体系，依托AI技术帮助学生发现知识薄弱点，让阅读与自我能力相匹配、且难度略高的材料，使学生能尽快掌握信息点。

“说”表现在语言的表达能力，指学生消化吸收完知识后，通过理解和总结进行重新编译，把知识点传递出去的过程。精锐旗下品牌小小地球少儿STEM英语为学生打造出练测评沉浸式外语学习环境，采用情境式教学，创造孩子用英语表达的氛围和开口交流的真实情境。帮助学生建立自信，有勇气张口“说”。

针对“做”这一环节，完成“听说读写”过程之后，需要反复实践。精锐旗下品牌精锐·至慧学堂在课程中融入“哈佛案例教学法”和STEAM教学，注重启发式、互动式教学，打造有特色的的教学模式，帮助孩子提升学习力、培养综合素养。精锐·至慧学堂利用互动教具，对孩子进行触觉训练，融合感官体验和实践，通过刺激触觉最敏感的指尖，增强孩子大脑对于外界信息的接受，提高感知和理解力。

素质教育最重要的一点在于多元思维开发，其前提是通过各种方式提升有效专注力。同时，通过构建沉浸式学习环境和分级阅读训练的学习模式，学生可以提升对知识、信息和技能的掌握能力，充分建立起自信心。

焦典博士认为，

谈及素质教育未来的发展，焦典博士表示，素质教育将塑造全新的教育生态，科技在在线音乐教育、线上大师课+线下1对1模式、体育教学规模化、国际文化艺术交流等领域都极具创新的可能性。

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